Metodisko materiālu krātuve

Autori: sporta un veselības skolotājas Ineta Lapacinska un Anda Vīksna

Darba mērķis:

• kritiskās domāšanas attīstīšana sporta stundās;
  
• iemācīt patstāvīgi diagnosticēt, analizēt un kritiski izvērtēt savas esošās fiziskās spējas;
  
• veidot prasmi pašvadītā mācību procesā attīstīt savas fiziskās spējas (pašam izvirzīt mērķi un izplānot, kā to sasniegt, pašam sevi uzraudzīt plāna īstenošanas laikā un pašam novērtēt, cik labi izdevies mērķis);
  
• prast izvēlēties atbilstošus spēka vingrinājumus un plānot nepieciešamo slodzes apjomu, daudzumu un biežumu, lai attīstītu savas spēka spējas atbilstoši savai veselībai un fiziskajai sagatavotībai;
• veidot ieradumu regulāri sporta stundās un ārpus mācību procesa dažādos veidos attīstīt un uzlabot savas fiziskās īpašības atbilstoši savām spējām un veselībai.  
  

Klikšini uz ikonas, lai iegūtu materiālius!

Autore: franču valodas skolotāja Inese Ērmane-Peiča

tēma: Pagātnes laiku Passé composé, Imparfait un Plus-que-parfait lietojums franču valodā

Klikšini uz ikonas, lai iegūtu materiālius!

Temata atsegums

Materiālu sagatavoja matemātikas skolotāja Agita Ozoliņa

Materiāls paredzēts 8. klasēm
Ieteicamais laiks temata apguvei: 23 stundas
Temata apguves mērķis: pilnveidot izpratni par lielumu precīzo vērtību un tās tuvinājumu
lietojumu praktiskos un matemātiskos kontekstos; veidot izpratni par aritmētisko kvadrātsakni,
tās pierakstu un nozīmi, izmantojot jau zināmo – darbību īpašības, skaitļu taisni.

Klikšini uz ikonas, lai iegūtu materiālius!

Tēma ietilpst tematā “Vēsturiskā atmiņa un apziņa”.

Materiālu veidoja Inta Romanovska pēc Skola 2030 ieteikumiem.

Materiāls izmantojams 10.-11. klasē, atkarībā no kursā paredzētā stundu skaita, iekļauti skolēnu pašvadītas mācīšanās elementi. 

4 mācību stundu plāni, uzdevumi skolēniem, vērtēšanas kritēriji.

Autore: angļu valodas skolotāja (7.-9klases) Elīna Barreta

tēma: formāla vēstules rakstīšana “Complaint letter” (gatavojoties 9. klases eksāmena lietišķo rakstu daļai), saistvārdu apgūšana un lietošana

Klikšini uz ikonas, lai iegūtu materiālius!

Autors: Ivars Dominiks Zeps, Siguldas Valsts ģimnāzijas angļu valodas skolotājs.

Šajā metodiskajā darbā aprakstīts 12. klases Svešvaloda II tulkošanas prasmes apguves plāns 20 mācību stundām.

Dokumentā pieejams detalizēts tematiskais plāns, mācību stundu plāni, nepieciešamie izdales materiāli. Izdales materiālu nosaukumos atzīmētas attiecīgās stundas, kurās tos lietot.

Klikšini uz ikonas, lai iegūtu materiālius!

Autore: Inta Janule, Siguldas Valsts ģimnāzijas latviešu valodas un literatūras skolotāja.

Šajā metodiskajā darbā aprakstītā tēma latviešu valodā: “Tekstveide. Pārsprieduma kompozīcijas apguve”, kur dots ieskats 4 mācību stundu norisē, ietverot katras stundas plānu, mācību materiālus – 2 prezentācijas un 4 darba lapas gan teorijas padziļināšanai, gan uzdevumiem un pašpārbaudei (materiāli aprakstīti un ieskats tajos dots darbā, bet pilnā formātā tie pieejami saitēs katras mācību stundas apraksta sākumā), kā arī noslēgumā paredzēto pārbaudes darbu un tā vērtēšanas kritēriju tabulu.

Klikšini uz ikonas, lai iegūtu materiālius!

Autore: Ilze Zīriņa-Eglīte, Siguldas Valsts ģimnāzijas latviešu valodas un literatūras skolotāja.

Realizējot jauno vispārējās vidējās izglītības standartu, metodiskajā darbā piedāvātie materiāli izmantojami literatūras stundās vidusskolas posmā, apgūstot tematu “Reālisms literatūrā”. 

Metodiskais darbs sastāv no titullapas, ievada, galvenās daļas, kurā ietilpst 7 nodaļas, informācijas avotu saraksta un pielikuma, kurā 2. pielikums ir veidots elektroniskās prezentācijas formā. Darbs ir apkopots 22 lappusēs.Darba 1. nodaļa ir “Temata apguvei paredzētais stundu tematiskais plānojums” 10 stundām.

Klikšini uz ikonas, lai iegūtu materiālius!

10.klase Vēsture un sociālās zinātnes I

Materiālu izstrādāja skolotāja Inese Berga

Tēma: ‘Kultūrvēsturiskais mantojums mūsdienās” ir aktuāla gan kultūras jomā, gan vēstures un politikas kontekstā. Katra valstij ir sava pieminekļu aizsardzības politika, tā balstās valdošās politikas pamatprincipos un laika gaitā mainās. Metodiskais darbs satur ieteikumus, kā mācīt šo tēmu skolēniem, tiek piedāvātas darba lapas,  norādīti interneta resursi, metodiskie paņēmieni, argumentu vērtēšanas SLA.

Kopīgais  četru mācību stundu ciklā iegūstamais SR: Izvērtē un salīdzina dažādas (arī pretrunīgas) vēstures interpretācijas kultūrvēsturiskā mantojuma izmantošanā mūsdienās.

Temata apguves procesā skolēni:

• Skaidro jēdzienu ”kultūrvēsturiskais mantojums”  un analizē likumdošanu kultūrvēsturiskā mantojuma saglabāšanā.
• Izvērtē pretrunīgi vērtētus kultūras mantojuma piemērus, ņemot vērā gan nacionālo, gan pārnacionālo perspektīvu.
• Diskutē par to, kāpēc ne visas kultūras mantojuma vērtības tiek aizsargātas un saglabātas.

Materiālu veidoja skolotājs Kaspars Lācis

Izmantojams darbam mācību stundās

Stundas plāni sagatavoti  2 mācību stundām